专科和本科的学前教育有什么区别吗？

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本文目录一览：

• 1、上海市青浦区成人进修学院学院介绍
• 2、专科和本科的学前教育有什么区别吗？
• 3、专科和本科的学前教育有什么区别吗？

上海市青浦区成人进修学院学院介绍

上海市青浦区成人进修学院，作为青浦地区唯一一所教育局直属的独立编制成人高校，隶属于国民教育体系，由国家财政全额拨款。学院以提升学生就业竞争力与可持续发展能力为核心目标，积极探索职业教育与成人教育的联动模式，实现职前教育与职后教育的贯通，以及学历教育与非学历教育的并重，致力于提升教育质量和教学水平。

学院分为成教部和职教部两大教学部门。成教部提供包括社区管理、行政管理、工商管理、物流管理、金融、英语、计算机实用技术、现代文员等在内的专科专业，以及财务会计、法学、小学教育等本科专业，满足不同层次学员的学习需求。职教部则设有汽车运用与维修、电子技术应用、服装设计与工艺、工艺美术、现代物流、计算机应用、行政管理等专业，旨在培养行业所需的专业技能人才。

学院在读大专、本科学生总数达到3500多名，中专职校学生数量也达到了1000多名，形成了一支规模可观、专业多样化的教育群体。通过全面、系统的教学安排，以及灵活多样的教育方式，上海市青浦区成人进修学院致力于为学生提供高质量的教育服务，助力其在职场和社会中实现更好的发展。

扩展资料

上海市青浦区成人进修学院是青浦地区唯一的一所教育局直属的独立编制的成人高校，属于国民教育系列，国家财政全额拨款。学校以提高学生的就业竞争力和可持续发展能力为目标，积极探索职教和成教联动、职前教育和职后教育贯通、学历和非学历教育并重的模式，努力提高办学能力和办学水平。学校设有成教部和职教部。成教部设有社区管理、行政管理、工商管理、物流管理、金融、英语、计算机实用技术、现代文员等专科专业，财务会计、法学、小学教育等本科专业，职教部设有汽车运用等专业。在读大专本科学生3500多名。中专职校学生1000多名。

专科和本科的学前教育有什么区别吗？

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一、仔衡学制不同

专科学制一携镇般为三年，本科学制一般为四年。

二、毕业证书不同

毕业颁发的毕业证不同，专科发的专科文凭，本科发的是本科文凭。

三、学习课程内容有差异

1、学前教育专科学习课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。

2、学前教育本科学习课程：

教育学、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营养学，钢琴，舞蹈，绘画美工，人类学，社会学、教育学、教育学概论、普通心理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。

扩展资料：

学前教育专业的课程特点：

1、学前教育的学习偏重于分析和理解 激励网

这门课程内容丰富、贴近实际，许多问题要经过深入思考才能领悟，某些真知灼见要经过反复实践、认识才能获得，所以不能靠死记硬背来学习，死记硬背只是一种浅显的学习方法，本门课程应当着重于分析理解，在充分理解的基础上联系教育实际情况，有选择性、有重点地进行记忆。

2、学前教育的学习更多地强调自学

这门课课时较少，但知识容量大，往往是大学四年中只开一个学期，而学前教育内容比较集中而且广泛。辩戚粗在课堂上要当堂消化，吸收所学的内容往往是不可能的，教师讲课实际上起一个指引、示范的作用，真正要想学到知识还须在教师的这些指引下通过自学去获得。

参考资料来源： 百度百科——学前教育专业

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其实读大学的时候就有很多人在说，中专的出来也是做幼师，大专的出来也是做幼师，本科的出来一样做幼师，甚至还有全日制硕士也来做幼师。包括本科当中，华师大出来做幼师，上师大出来做幼师，天华什么的民办大学出来也是做幼师，那是华东师大学前教育本科毕业的是不是亏了？当初考这么高分不是都浪费了吗？

如果只是想做幼师混口饭吃 大专就够了（不过一些区像静安区青浦区等要求必须是全日制本科毕业，所以大专的话就业只能选其余的区）
如果不仅仅是想混口饭吃（比如：想找个知名的的幼儿园、想在岗位上比较出色、想做领导、想让自己班的孩子受到更好的教育等），那么最好是本科及以上。
具体来说，大专更擅长于技能，比如钢琴、绘画、舞蹈、手工等，这些对实际带班肯定是有帮助的，而且在求职时、在职展示时都是很显性的技能。但是大专的理论基础比较薄弱，导致大专的老师多数只能在一线工作，随着技能的提升和经验的增加，可能会成为带班能力很强的老师，但她们不善于说清自己为什么这么做、对孩子的行为分析等，所以很难有进一步的发展。
本科的相对更重视理论基础，有一定的理论结合实践的思维，所以上手可能比专科略慢一点，但后劲足，有专业的幼儿观察能力、分析能力、清楚幼儿的发展脉络、能在理论基础上阐述自己教学的根据，并有利于在职开展课题研究等科研工作。所以本科的老师更有可能向行政方向、学术方向发展，或成为研究型教师。
当然，因为我自己是本科出身，感觉本科当中也有很多差别。比如华师大是非常注重理论学习的，教学教法也有涉及，但比例不大，比如有很多教育心理学、教育学理论这方面的课程，而语言教育、科学教育等具体教学的课程较少。而上师大则偏重具体的教学教法，比如会注重如何和孩子交流、如何吸引孩子的注意力，会在课程中涉及很多操作性很强的方法。
那么具体在工作中肯定是上师大比华师大上手更快，单位更喜欢。不过有园长说，华师大的后劲更足，在三五年后就开始迅速赶超上师大的（具体怎样不得而知，因为我正式工作还没满三年）。
最后再说下硕士，虽然初期上手情况不会很好，但她们的成长明显比本科生快。我自己工作当中遇到过两个硕士毕业的老师，综合自己的直接接触和其他人对她们的评价，个人感觉是她们在专业上有更多的研究方法。比如一样是观察孩子，家长观察到的是孩子的行为很可爱很好玩，大专观察到的是孩子的技能发展如何，本科观察到的相对更全面一点（除了知识技能还有情感态度啊习惯啊个性发展啊结合年龄阶段的发展特点等等），而硕士观察就很有深度，在本科生的基础上有更深的思考。
比如同样带班做操，她们可以一边带班一边关注到自己班级和其他班级孩子的行为差异，然后就自己抽空专门观察其他老师的指导语、站位、教学方法等等，并且思考为什么她们要这样做，想不通的还会去问，然后再根据自己的带班风格进行调整，最后落实到带班过程中，甚至还会根据这个过程写一篇有理有据案例翔实的小论文。而本科生可能忙于带班根本就没有发现自己班级和其他班级孩子的行为差异，就算发现了也就是观察、讨教，然后就直接试。
所以硕士通常会受到幼儿园的重用，虽然一开始肯定要带班的，包括通常来说到后面也不可能完全不带班（因为学前教育本身这个学科就是实践性很强的，不像数学、物理可以埋头实验室进行研究）。但是会有一部分学术性工作或行政性工作专门请硕士负责

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